甘孜日?qǐng)?bào) 2022年01月23日
毛紅兵正在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
◎多吉澤絨 嘎瑪娜姆 文/圖
毛紅兵是色達(dá)縣縣城小學(xué)校的一名普通教師，在24年的從教生涯中，他一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為色達(dá)縣縣城小學(xué)教學(xué)發(fā)展中的一面旗幟。
作為一名教師，毛紅兵深知學(xué)習(xí)是終身的事，不偏愛(ài)優(yōu)生，也不差別對(duì)待任何一個(gè)差生。教學(xué)中，他不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，不會(huì)反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去獨(dú)立思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中，他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使“學(xué)困生”“消化得了”，秉持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，耕耘在教育的沃土上。
四郎達(dá)吉是毛紅兵班上的一名學(xué)生。起初，四郎達(dá)吉偏科嚴(yán)重，對(duì)數(shù)學(xué)始終提不起興趣，成績(jī)也一直不理想。毛紅兵就耐心地為四郎達(dá)吉及講解數(shù)學(xué)題目，經(jīng)常單獨(dú)為四郎達(dá)吉輔導(dǎo)作業(yè)，并與四郎達(dá)吉家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況。在毛紅兵的不斷努力下，四郎達(dá)吉慢慢喜歡數(shù)學(xué)課了，成績(jī)也有了較大提升。
說(shuō)起毛紅兵老師，四郎達(dá)吉感激地說(shuō)：“以前我很不喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)比較差，毛老師為了幫助我提高學(xué)習(xí)興趣、提高成績(jī)，經(jīng)常為我輔導(dǎo)，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，我也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。”
作為一名老教師，毛紅兵勤于學(xué)習(xí)、精于業(yè)務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中去，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。在日常工作之余，毛紅兵還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)校的年輕教師，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討先進(jìn)教育理念，為年輕教師們答疑解惑。
教師斯古忠常對(duì)人感慨：“毛老師對(duì)我們年輕教師的幫助很大，經(jīng)常指導(dǎo)我們，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，促使我們的教育教學(xué)水平不斷提高。他不僅是學(xué)生的老師，更是我們年輕教師的老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
一份耕耘一分收獲。從教24年來(lái)，毛紅兵一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效，深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)，先后被授予甘孜州優(yōu)秀教師 、色達(dá)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
“我是一名平凡的教師，我熱愛(ài)這平凡的事業(yè)。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，不斷付出、創(chuàng)造，讓孩子們有所收獲就是我最大的收獲，教書育人就是我一輩子的事業(yè)。”談起從教24年的感悟，毛紅兵如是說(shuō)。
24年，彈指一揮間，時(shí)間可以改變一個(gè)人的容顏，但改變不了一名教育人的堅(jiān)定理想信念。毛紅兵始終默默地耕耘著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，孜孜不倦地追求著，在三尺講臺(tái)上詮釋著一名人民教師的價(jià)值。
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