甘孜日報 2022年07月26日
瀘定縣得妥鎮中心小學校學生正在田間拔草。
許金昕在家澆花。岳詩蕊 攝
段思君教弟弟妹妹掃地。
◎本網記者 蘭色拉姆 文/圖
近日，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從今年9月秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。屆時，打掃衛生、整理收納物品、烹飪食物等基本生活技能知識將正式進入課堂。為了解我州中小學生、老師和家長對勞動課如何看待的，日前，記者進行了相關采訪。
■段思君
九龍縣城關小學 五年級學生
“別看我小，我會的家務活可多了！”對于即將來臨的勞動課，九龍縣城關小學五年級學生段思君信心十足。在她看來，勞動課應該是一門充滿樂趣又鍛煉人的課程，因此她很是期待。
平日里，段思君就在父母和奶奶的教導下學會了不少家務。洗碗、拖地、疊衣服等都是常規操作，這幾日，她還忙著學做飯。“當我第一次煮出香噴噴的米飯時，我感到很開心也很有成就感，這個暑假我想學會做青椒土豆絲和番茄炒蛋。”段思君表示，現在已學會切土豆絲，雖然和奶奶切的還有差距，但會努力爭取在下次的勞動課上大顯身手。
加強自身學習同時，段思君還不忘教弟弟和妹妹勞動。她告訴記者：“從小，媽媽就說自己的事要自己做，我一直記在心里，為了讓弟妹也懂得這個道理，我教他們洗襪子、收拾書包和倒垃圾。”據了解，段思君妹妹是一名五年級學生，弟弟則剛上幼兒園大班。
■許金昕
丹巴縣東谷鎮小學校 五年級學生
“我讀過很多關于勞動的故事，有農民伯伯在田里辛苦播種，有挑山工叔叔堅持不懈運送貨物，這些故事都讓我明白了勞動的意義。聽說今年9月我們就要上勞動課，我希望在勞動課上能學到想學的知識。” 丹巴縣東谷鎮小學校五年級學生許金昕說。
過去，每到假期，許金昕就感覺自己特別閑。沒有課業壓力，沒有老師囑咐，沒有同學陪伴，于是電腦、電視、手機成了她打發時間的方式。一個假期下來，浪費時間不說人還變得越來越懶。這個假期，她準備通過做家務鍛煉自己，同時也為勞動課的到來做準備。
掃地、拖地、澆花，通過做家務，許金昕已經有了小收獲。她最喜歡的是將煙灰缸、玻璃杯、茶幾等用清水沖洗一遍，再把電視機、桌椅掛件上灰塵擦拭干凈。她認為，做家務雖然很累，但能讓自己在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦，還能培養自己不怕臟、不怕累的精神，應長期堅持并學習的事。
■駱小力
瀘定縣得妥鎮中心小學校教師
駱小力當老師已有六年了，也是她當家長的第三個年頭。作為瀘定縣得妥鎮中心小學校的一員，駱小力十分支持勞動教育進課堂。她說：“無論從老師角度還是家長角度，我都希望能通過勞動課鍛煉孩子們的動手能力。”
比對自己學生時代，駱小力認為當下的勞動教育少了很多，因此，勞動課的開展迫在眉睫。她說：“以前，老師會安排學生打掃衛生，每天放學前會有學生值日生做清潔，每周還會有班級大掃除。如今，開學前都是老師和家長幫孩子打掃衛生，甚至有的學校還有專門的保潔阿姨打掃。”
駱小力認為，勞動課成為獨立課程，讓我們看到國家完善教育體系、培育“德智體美勞”全面發展的人才的決心。勞動教育的目標是全面提高學生勞動素養，使學生樹立正確的勞動觀念，要達到這四個目標，需要大家共同努力，僅停留在勞動技能的學習上肯定不夠，要圍繞主題、圍繞特色，長期高效開展勞動教育。
■洛科
道孚縣二中學生家長
“聽到這個消息，我還是比較開心的。”道孚縣洛科是一名警務人員，他的孩子是道孚縣二中的初一學生。洛科說，他一直比較重視孩子的獨立能力的培養，經常讓孩子自己洗衣做飯，整理簡單的家務。
對于即將單獨開設的勞動課，他表示支持。“現在的孩子受到了太多關愛，大部分事情都是父母包辦，以至于很多小事都做不好，長大后的他們的抗壓能力將大大減弱，我認為勞動課是很有必要的。”洛科認為，從小培養勞動能力，長大后才能更好地面對困難和挫折，并適應社會，做一個對社會有用的人。
高興之余，洛科也擔心勞動課流于形式，布置給孩子們的勞動作業極有可能變成家長的作業。為此，洛科建議，家長要為孩子創造勞動機會、提供條件，不能包攬一切替代孩子們勞動，同時洛科也希望學校能多和家長溝通，推出新穎而高質量的勞動課，從而更好為學生的身心健康發展助力。
■王麗娜
新龍縣河口片區寄宿制學校教師
對于勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，新龍縣河口片區寄宿制學校教師王麗娜有著自己的理解。在她看來，勞動課應該是一堂既有老師講解、又有同學相互交流，還能觀看視頻、動手操作的課程，應包括日常生活勞動、生產勞動等符合時代特征的內容。
“開設勞動課很有意義，有助于多方面提高學生獨立生活的能力。”王麗娜直言，每個人都要依靠勞動來維持自己的生活，但長久以來，許多家庭和學校都忽視對于日常生活勞動的教育，不利于學生獨立生活能力的培養，勞動課的開設正好能彌補這一短板。同時，勞動教育還能讓學生在實踐中感悟知識，在實踐中理解理論，從而助力學生勞動素養的提升，有效促進學生的全面發展。
為更好迎接勞動課的到來，王麗娜準備趁著假期給自己“充電”。為此，她打算學習勞動課基本情況、特色教學模式等，再結合自身校情實際提前做好相關課件。
