甘孜日?qǐng)?bào) 2018年09月10日
程遠(yuǎn)友課外為學(xué)生輔導(dǎo)。
他用31年的青春與熱血、愛與責(zé)任，在康巴這片神奇的土地上澆灌出了豐碩的嬌艷花朵，為各類高等院校輸送了數(shù)千名優(yōu)秀大學(xué)生，已是桃李滿天下。如今，他成為“感動(dòng)甘孜教壇”優(yōu)秀教師、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、四川省特級(jí)教師、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)名師、全國(guó)勞動(dòng)模范……他，就是康定中學(xué)英語(yǔ)教師程遠(yuǎn)友。
◎龔薪友 文/圖
主動(dòng)請(qǐng)纓來支邊
正當(dāng)我國(guó)改革開放進(jìn)入關(guān)鍵的時(shí)候，黨中央號(hào)召全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生主動(dòng)到祖國(guó)的西部去，到祖國(guó)最需要的艱苦地方去。作為一名學(xué)生黨員，即將走上三尺講臺(tái)的程遠(yuǎn)友，沒有被家鄉(xiāng)中學(xué)拋出的橄欖枝和父母的挽留所動(dòng)搖，毅然決然地主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，主動(dòng)支援邊疆。談到人生起步的經(jīng)歷，程遠(yuǎn)友至今歷歷在目，仿佛就在昨天。“31年前的7月，我響應(yīng)黨中央的號(hào)召，主動(dòng)申請(qǐng)到康巴高原工作，我是戴著大紅花到甘孜州支邊的，到康定中學(xué)一教就是31年，當(dāng)了24年的班主任，無怨無悔。”程遠(yuǎn)友談到當(dāng)初的選擇非常幸福和自豪，“當(dāng)時(shí)有一個(gè)政策，在甘孜州工作八年后可以調(diào)回內(nèi)地，當(dāng)時(shí)就有人問我八年后回內(nèi)地嗎？我說既然選擇了，就要堅(jiān)守，我要把我的青春和熱血都奉獻(xiàn)給甘孜州的父老鄉(xiāng)親。我是這樣說的也是這樣做的，直到今天快要退休了，我還是堅(jiān)守我的初心不改，只要組織需要我干什么，我就干什么。”
嘔心瀝血育英才
主動(dòng)請(qǐng)纓到甘孜州支邊的程遠(yuǎn)友，用心用情地愛著甘孜州這片熱土，他利用寒暑假走遍了18個(gè)縣，對(duì)18個(gè)縣的縣情和教育情況、家長(zhǎng)的需求情況十分熟悉，要想改變甘孜州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、讓老百姓脫貧致富奔小康，只有大力發(fā)展教育才是根本，于是程遠(yuǎn)友下定決心，一定要教好書育好人，多為甘孜藏區(qū)培養(yǎng)人才，為改變甘孜州的現(xiàn)狀出力，為甘孜州的經(jīng)濟(jì)騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在31年的教育教學(xué)和24年的班主任工作中，程遠(yuǎn)友為自己定下了“善良和本真”的教學(xué)風(fēng)格，他說：“31年來我最大的收獲就是在公平教育中讓學(xué)生成才。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到希望，這很重要。我要感恩甘孜人對(duì)我的厚愛，只要組織需要、學(xué)校需要、學(xué)生需要，我會(huì)毫不保留地貢獻(xiàn)我的所有。”
從事教學(xué)工作31年，程遠(yuǎn)友從來沒有對(duì)學(xué)生板過臉孔，更沒有傷害過學(xué)生的自尊心，他總是設(shè)身處地地為學(xué)生著想，時(shí)刻關(guān)心和幫助學(xué)生。程遠(yuǎn)友這種視學(xué)生如子女的真摯情感，產(chǎn)生了無形而巨大的教育教學(xué)力量。
高2007屆網(wǎng)課直播班學(xué)生小高，高三時(shí)曾一度萎靡不振、自暴自棄。程遠(yuǎn)友發(fā)覺后，主動(dòng)找他促膝談心，朝夕相守，甚至“同吃同住同學(xué)習(xí)”，一年后，這名同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)被警察學(xué)院錄取，大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)如愿當(dāng)上了一名光榮的人民警察。程遠(yuǎn)友特別“偏愛”班里的“差生”，尤其是對(duì)英語(yǔ)沒興趣的那些學(xué)生。高2010屆網(wǎng)課直播班的小仁是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在高中最后一個(gè)學(xué)期突然不辭而別。程遠(yuǎn)友得知這名學(xué)生是因家庭貧困而輟學(xué)后，便風(fēng)塵仆仆地向他家趕去。盡管之前程遠(yuǎn)友已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備，但當(dāng)他趕到小仁家時(shí)，小仁家的境況還是讓他感到十分心酸。小仁的父親雙腳癱瘓，家里沒有一件像樣的家具，讓客人洗塵的有兩個(gè)破洞的毛巾。當(dāng)他將小仁“請(qǐng)”回學(xué)校后，第一件事情就是從自己家里取出兩張毛巾，囑咐小仁把其中一張帶回家，另一張自己留用，隨后又將已買妥的飯卡塞到小仁手中。就這樣，程遠(yuǎn)友從自己并不寬裕的工資中擠出部分資金，幫助小仁完成了高中學(xué)業(yè)，最終小仁以優(yōu)異的成績(jī)考上了民航飛行學(xué)院。31年來，程遠(yuǎn)友像這樣關(guān)心幫助、扶持學(xué)生的事例舉不勝舉。
一分耕耘一分收獲。31年來，程遠(yuǎn)友先后榮獲全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、四川省特級(jí)教師、全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)名師、“感動(dòng)甘孜教壇”優(yōu)秀教師、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、全國(guó)勞動(dòng)模范等50多項(xiàng)榮譽(yù)。面對(duì)榮譽(yù)，程遠(yuǎn)友沒有陶醉，他說：“對(duì)于榮譽(yù)，不要強(qiáng)求，只埋頭教書育人，認(rèn)真鉆研，多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆，把學(xué)生當(dāng)親人，把工作當(dāng)終生的樂趣，公平、善良對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，守住教育的清與凈，榮譽(yù)不請(qǐng)自來。不要被錢迷了心智，不要失去教師的崇高美德，你就一定能成功。”
程遠(yuǎn)友具有較強(qiáng)的教育研究能力，在英語(yǔ)教學(xué)中勇于探索，創(chuàng)立了新的教學(xué)模式和方法，寫出了本學(xué)科具有較高水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告、論文或著作40多篇（部），研究論文、科研課題多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再出發(fā)
談及31年來的教學(xué)感悟時(shí)，程遠(yuǎn)友說：“作為一名教師，首先要心中有夢(mèng)，要有成為一名好老師的夢(mèng)、成為一名受學(xué)生歡迎的老師的夢(mèng)。”當(dāng)一名好老師是程遠(yuǎn)友一生的追求。改革開放四十年來，讓程遠(yuǎn)友觸動(dòng)最深的是，教育教學(xué)的方式在靜悄悄地發(fā)生著變化，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育教學(xué)互動(dòng)，優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享。31年來，能讓程遠(yuǎn)友不斷走上教育成功舞臺(tái)的是“團(tuán)隊(duì)力量”，如今在網(wǎng)絡(luò)教育資源沖擊下的教育教學(xué)，“團(tuán)隊(duì)力量”更加可貴，他說：“在教育教學(xué)中，不注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，不講團(tuán)隊(duì)力量的老師永遠(yuǎn)也當(dāng)不了一名好老師。”
在教育教學(xué)中，程遠(yuǎn)友十分注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，他說：“團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)隊(duì)才能戰(zhàn)勝一切！在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)中，我注重兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，首先是學(xué)生團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，在班級(jí)中要培養(yǎng)一個(gè)積極進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)，只要集體進(jìn)步了，個(gè)體也差不到哪里去；其次是教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的潛能，形成強(qiáng)大的教育教學(xué)科研隊(duì)伍，就不愁培養(yǎng)不出優(yōu)秀的大學(xué)生！”愛好學(xué)習(xí)、高度自覺是程遠(yuǎn)友長(zhǎng)期以來形成的習(xí)慣，校長(zhǎng)叫他接管網(wǎng)課學(xué)習(xí)、教育至今，他都加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為成都七中網(wǎng)課教學(xué)踏出了一條路子。看到這條來之不易的興校之路、學(xué)生成才之路，程遠(yuǎn)友十分感慨地說：“在我接管網(wǎng)課管理之后，在自己學(xué)懂的基礎(chǔ)上，還帶動(dòng)各科教師一起學(xué)習(xí)，共同探討如何使用網(wǎng)課資源，并在學(xué)生的身上實(shí)踐。當(dāng)初有許多家長(zhǎng)不理解，學(xué)生也存在恐慌，在我們的共同努力下，用了三年的時(shí)間，結(jié)出了碩果。高2012屆網(wǎng)課班學(xué)生毛鑫考上了清華大學(xué)，改寫了甘孜州無人考上清華大學(xué)的歷史。今年，網(wǎng)課教學(xué)又成就了我校瀘定籍王志龍第二個(gè)考上清華大學(xué)。”
由于程遠(yuǎn)友的堅(jiān)守，網(wǎng)課教育在甘孜大地上生根開花，還輻射到省內(nèi)外其他教育貧窮落后的地區(qū)。國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)來康定中學(xué)視察時(shí)給予了高度評(píng)價(jià)：為全國(guó)全面實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)課教育教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)樣板，民族教育大有希望！
如今，康定中學(xué)的網(wǎng)課教學(xué)成為了中國(guó)西部六省區(qū)（市）200多所學(xué)校的典范，程遠(yuǎn)友團(tuán)隊(duì)再次攜手努力，向著網(wǎng)課教學(xué)的高峰邁進(jìn)。
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