甘孜日報 2024年07月17日
圖為支教教師楊代鵬和麻日小學的老師們探討教學方法。
◎新龍縣委組織部 本網(wǎng)記者 羅文婕 文/圖
為鑄牢中華民族共同體意識，助力民族地區(qū)教育振興，近年來，宜賓市與新龍縣攜手構建“123”教育結對幫扶模式，全力助推新龍縣教育事業(yè)邁上新臺階。
建強“1”支隊伍，教育幫扶實現(xiàn)“新提升”
宜賓市精準對接新龍縣教育幫扶需求，在選派市縣教育名師、學科骨干教師的基礎上，針對民族地區(qū)環(huán)境，優(yōu)先選拔藏族教師，精心組建一支教育對口支援專業(yè)隊伍，以“頭雁引領”切實推動教育振興和民族間的團結進步。截至目前，共選派支教教師118名、藏族教師2名。2名藏族教師充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，組織其他支教教師，積極參與學校民族文化活動，幫助其余教師深入了解、學習藏文化，通過共同參與課外活動及分享工作經(jīng)驗，與當?shù)乩蠋煛W生建立了深厚的友誼，促進了民族團結和民族文化傳承發(fā)展。
健全“2”個機制，教育水平邁上“新臺階”
宜賓市健全“傳幫帶”工作機制，大力開展幫扶教師“傳、幫、帶”，每名幫扶教師結對聯(lián)系1至3名新龍本地教師，同時組織開展中小學教導主任、幼兒園園長等業(yè)務能力提升培訓活動和送培送教活動，覆蓋全縣30多所學校、教師600余人，有效促進了當?shù)亟處熃虒W水平提升和民族交往、交流、交融。
健全“宜新聯(lián)培”工作機制，新龍縣選派88名教師到宜賓市跟崗學習和專題培訓，通過課題搭臺、專業(yè)引領、實地教學交流研討等方式，推動新龍縣教師隊伍建設，真正實現(xiàn)教育幫扶從“輸血”向“造血”的轉變。通過跟崗學習和培訓，新龍教師不僅增長了技能本領，也深入了解了宜賓文化，感受到了不同民族之間的熱情。
推進“3”項工程，教育振興展現(xiàn)“新畫卷”
宜賓市圍繞教育基礎設施短板，在新龍縣全方位實施基礎設施提升工程。投入9729萬元，規(guī)劃實施新改建幼兒園、中心小學提升改造、教師周轉房建設、河口片區(qū)寄宿制學校等項目31個，全縣21所學校全部實現(xiàn)標準化建設，2024年宜賓教育援建資金投入占比提升至34.3%。通過基礎設施建設，教師教學條件、學生學習條件得到明顯改善。
在助力新龍縣提升教學質(zhì)量方面，每年設立50萬元教育基金，幫扶獎勵在校優(yōu)秀學生，讓少數(shù)民族學生在民族團結進步中得到實惠，激勵他們奮發(fā)爭優(yōu)。同時，結合宜賓市與新龍縣“校對校”溝通交流平臺，組織3416名學生開展“心連心”“手拉手”“我在內(nèi)地有朋友”等活動，學生通過書信、網(wǎng)絡等方式分享民族文化和學習經(jīng)驗，從小鑄牢中華民族共同體意識，促進民族團結進步。來自宜賓的支教教師積極開展“三殘兒童”送教上門活動，全面了解學生家庭、生活、學習狀況，針對性進行家庭生活指導、學習和心理輔導，讓學生們深切感受到社會的溫暖。2023年，4名教師榮獲新龍縣“教學質(zhì)量成果獎”，1名教師獲“教學質(zhì)量提高獎”，11名教師被新龍縣委、縣政府授予“優(yōu)秀支教教師”稱號。
此外，宜賓市還助力新龍縣深層次實施教育管理提升工程，組織宜賓市各級中小學校與新龍縣開展25所學校“校對校”結對交流，在教育管理、教學改革、隊伍建設、校園文化建設等方面實現(xiàn)成功經(jīng)驗資源共享，指導新龍縣各級學校構建現(xiàn)代教育治理體系，提升教育教學水平和教育科研能力。
